华罗庚学院召开研究性课程教学改革专家交流会及课程教学研讨会,软件学院举行本科教育教学研讨会

  10月10日-12日,第五届中德应用型高等教育研究与发展研讨会在安徽科技学院召开。本次会议的主题是应用型高等学校专业与课程建设、教育教学方法改革。来自中、德两国40余所高校及企业的80多位教育行政部门领导、大学校长、教务处长参加了研讨会。刘耘院长应邀出席会议,并作了题为《实施项目化课程教学改革,着力培养学生实践能力》的大会报告。

为了提高研究性课程教学改革的教学实效,11月18日,华罗庚学院组织召开研究性课程教学改革专家交流会及教学研讨会。副校长戴国洪,特邀专家扬州大学张清、东南大学李骏扬,教师发展中心主任、教务处副处长赵斌以及华罗庚学院执行院长徐淑玲、副院长莫琦,华院全体任课教师参与了交流会及研讨会。会议由徐淑玲主持。

4月16日下午,软件学院在开发区校区综合楼五楼会议室举行了本科教育教学研讨会。院长沈宏书、副院长郭禾、软件学院专业教师和教学管理工作人员参加了研讨会。

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李骏扬、张清两位校外专家分别从教学和管理的角度分享了他们的研究性课程教学改革经验。在《基于项目的程序设计教学改革——用程序来解决问题》的报告中,李骏扬分享了课程应如何从学生的需求出发进行教学目标的设计、教学内容的组织和教学路径的选择,围绕项目化教学的开展,就教学组织细节、课堂管理技巧以及具体的教学案例进行了详细讲述。在《推进研究性教学培养一流本科人才》的报告中,张清介绍了扬州大学多年来实施研究性教学课程改革的经验,从制度建设、探索实施、成果总结等多方面,为学院研究性教学课程改革的推进提供了借鉴,也进一步坚定了学院加速推进课程内涵建设的决心与信心。此前,李骏扬作为主要项目参与人的《工科专业程序设计类课程基于项目的研讨型教学模式改革与实践》曾获2017年江苏省教学成果一等奖,张清作为项目负责人的《“三维式”研究性教学课程改革的探索与实践》曾获2013年江苏省教学成果特等奖。

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  刘耘院长的报告引起与会人员的广泛关注,参会人员对我校艺术设计工作室制教学模式、软件工程专业项目课程教学模式以及学科竞赛项目化组织模式展开了热烈讨论。大会主持人德国施特拉尔松德应用科学大学校长法尔科·霍恩博士认为项目化课程教学是应用型人才培养的重要途径,对应用型高校具有借鉴意义和推广价值。

邓嘉鸣等16名华院任课教师就本学期实施研究性教学改革的课程教学实践与思考进行了交流,涉及2门思政类课程、5门通识类课程、10门学科基础及专业类课程。通过交流,老师们加深了对研究性教学的理解,进一步拓宽了教学思路,也显示了老师们对实施教学改革所带来的较好教学成效的自豪感。

沈宏书结合学院实际情况畅谈了对学校开展第十四次本科教育教学研讨会的体会。他说:第一,人才培养工作对软件学院至关重要,学院的中心任务是培养学生,必须提高教学质量,培养满足社会需求的领军人物。第二,按大类培养,同时也要突出个性培养,因材施教,加强素质教育、工程教育、创新教育,培养学生的自主学习能力;第三,要结合软件工程和嵌入式特色专业建设抓好核心课程建设、双语课程建设和实验课程建设,抓好教学模式改革和教学管理模式改革,教授、副教授都要主持课程建设和教学改革,提高学生的外语、实践、沟通能力,全体教师要重视本科教学,摆正教学与科研的关系;第四,希望广大教师结合会议精神多学习相关材料,统一思想、提高认识、明确任务、将各项工作落实到实处。
郭禾对研讨会的目的和意义进行了说明,着重阐述了本次研讨会的议题:学习和领会学校“第十四次本科教育教学研讨会”的精神;结合软件学院的实际情况,提出修订软件工程、嵌入式等特色专业建设和工程实践能力培养等实施规划,组织教学团队分解落实具体任务。他希望全院师生员工深入领会教育教学研讨会议精神,为软件学院的发展积极献言献策。
会上,与会者认真学习了学校第十四次本科教育教学研讨会开幕式上欧进萍校长作的题为“肩负时代使命、实施精英教育、培养精英人才”的主旨报告精神和李志义副校长作的题为“构建研究型大学本科人才培养新体系”的报告精神。
专业教师结合教学实践畅谈了自身对精英教育的理解和建议。与会者围绕议题纷纷发言,各抒己见。对本科教学改革、课程设置、怎样培养领军人物、怎样形成富有凝聚力和创新能力的团队等问题进行了深入讨论。通过本次研讨,大家进一步认清了形势,看到了自身的优势和差距,明确了努力方向。

  10月12日,在研讨会闭幕式上,原下萨克森州科学文化部高校发展规划处处长卡尔·恩斯特·菲希特在对本次研讨会作总结讲话时,对长沙学院的项目化课程教学改革给予了高度评价。他指出项目化课程教学对激发学生学习兴趣、培养学生创新精神、变学生被动学习为主动学习具有重要意义。同时,项目化课程教学也能有效促进高校与区域经济发展相融合,将创新因素引入大学所在区域。

副校长戴国洪在讲话中指出,研究性课程教学改革在全球高等教育界都是一个重要的研究与实践课题,必须通过教育创新,改革以知识传授为主的传统教学模式。这次研讨会,既是一次关于研究性课程教学改革的研讨会,也是一次期中教学检查的座谈会,更是自主的、富有常大华院特色的课程教学全面改革的集结号。希望老师们通过借鉴国内外高校有效的经验和做法,科学分析与总结学生成长成才的特征,以“功成不必在我”的胸怀,着眼学生十年、二十年后的成就,大胆深入实施教学改革实践。同时,希望华院、教务处理性看待实践过程中可能出现的问题,为老师们的教学改革提供必要的、全方位的支持。(通讯员/李明娟
编辑/庄媛)

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