宝宝早期阅读三部曲,童年的乐章

不知道从什么时候开始,孙俪推荐起图书来了。小编翻看了一下她的微博和当当,发现《儿童健康讲记》《徐文兵、梁冬对话黄帝内经》《瘦孕》《吃到自然瘦》《苦才是人生》《心灵择食》《我爱幼儿园》《我只能短暂地陪你过一生》这些书都在她的推荐之列。小编又看了网友对这些书的评论,有点赞的,有吐槽的。我想,对于每本书,每个人都会有自己的评价。

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早期阅读三部曲之一什么是早期阅读?

最近小编偶遇一套两本《童年的乐章》,觉得也应该得到孙俪娘娘的推荐,至于原因,相信您看下去就会有答案。

《童年的乐章》,花美书屋
著,中国海洋大学出版社2016年12月第1版第1次印刷,定价:98.00元

一说起“早期阅读”,人们往往容易把它与识字联系在一起——不识字怎么阅读呀?其实早期阅读的范围是很宽泛的。北京师范大学教育系的刘炎教授认为:婴幼儿凭色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动都是早期阅读。如用拇指和食指一页一页地翻书;会看画面,能从中发现事物的变化,将之串联起来了解故事情节,了解故事中的各种关系;会用口语讲述画面内容,或听成人读书中的故事等等,都是早期阅读活动。通过多种阅读活动,孩子会逐渐把字的形、音、义结合起来,领悟词句结构和词意神韵,使他们对文字驾轻就熟,为其今后的学习打下良好的基础。

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《童年的乐章》是由妈妈和一双儿女一起用8年的光阴,磨砺出的一部关于母爱、关于童年、关于成长的自传体小说,分为上下册。该书于2016年12月出版,并于今年1月投放到当当网上销售,不到一个月图书即售罄。目前,该书正在重印中。预计3月下旬读者又能买到《童年的乐章》了。

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《童年的乐章》,花美书屋 著,中国海洋大学出版社,2016年12月第1版.

是什么因素让《童年的乐章》受到读者的如此青睐?《童年的乐章》是一部什么样的书呢?带着这些疑问记者翻阅了图书和相关资料,并采访了本书的责任编辑。由于作者喜欢低调生活,不愿接受采访,所以没有跟作者直接联系上。但作者愿意通过“花美书屋”微信公众号这个平台与读者交流。

早期阅读三部曲之二 家庭早期阅读教育的现状

《童年的乐章》不同于以往的亲子类图书,全文以手写日记体的形式记录苗小雷和苗小美纯真欢乐的童年。书中最常见的就是对话,字里行间,流露出母亲与孩子相互的爱,一家四口的温情与快乐。与此同时,透过这本书的内容可以观察到家长和两个孩子以及孩子之间的相处之道。二胎政策开放,两个孩子的关系问题值得重视,在他们发生矛盾时,母亲循循善诱,巧妙化解,无形中增加了兄妹感情。翻看完全书,让小编感动的是作者用了8年时间,一笔一画记录了孩子成长过程中的点点滴滴,这两本厚厚的书,都是以真实生活为蓝本改编,这一页一页,都是母亲耐心记录的成果,这样的母爱虽平凡却有分量。

《童年的乐章》记述了苗小雷和苗小美两兄妹纯真、欢快的童年。哥哥苗小雷从小就很有口才,并富有想象力,6岁时给自己起名“雷元帅”;妹妹苗小美更是小“说家”,四岁时为自己起名“花美公主”。哥哥比妹妹大不到2岁,却是妹妹的钢琴启蒙老师;妹妹从小受到哥哥的熏陶,渐渐展露才华。常做美梦、聪慧伶俐的“花美公主”和幽默风趣、温和懂事的“雷元帅”自然流畅地“演奏”出了《童年的乐章》。书中还描写了“爸爸”“妈妈”深厚的感情。他们用互动的方式带孩子们一起写书,引导孩子们从小“说家”向“小说”家转变,并为“童年的乐章”的奏响提供了舞台。《童年的乐章》像一朵聚满“音符”的蒲公英,每个“音符”都是一段精彩的故事。

1、幼儿图书总量充足。调查表明,城市幼儿的图书拥有量已十分充足。人均50本以上的占19.8%,人均20—40本的占75.3%,没有图书的幼儿不存在。对于购买诸如“图书”之类的学习用品,家长总是非常愿意“慷慨解囊”。

不同于成人,孩子看到的世界会是一番别样的色彩,妈妈让孩子用彩纸把这些色彩与故事记录下来,再由妈妈整理成文,妈妈跟孩子的交流又多了一种渠道,这种方式不知不觉架起了亲子沟通的桥梁。通过鼓励孩子记录的方式,也锻炼了孩子的写作能力和思维能力。同时本书也给予我们一些家庭教育的方法和启示。

作者“花美书屋”是一家人的联合笔名。“花”代表妈妈努力绽放光彩,“美”代表妹妹追求美,“书”代表哥哥好好读书,“屋”代表爸爸为我们遮风挡雨。
《童年的乐章》由妈妈主笔,小美和小雷投稿,爸爸大力支持,一家人协力完成。

2、幼儿图书内容片面化。学前期的早期阅读并不等于识字教育。在理论上家长比较认同这个观点,但在为孩子购买图书时,家长首选的还是“智力类”(识字、学数)图书。

《童年的乐章》的另一个特点就是“真实”。真实的生活细节很容易让读者产生共鸣,进而产生独特的吸引力。“雷元帅、花美”两个小主人公就像我们邻家的小朋友,每天上学,写作业,假期最后一天疯狂地补作业,这些有强烈共鸣的阅读体验让读者坚信,花美就是我们的小伙伴,我们有着很多的共同之处。

在问到《童年的乐章》为什么会受到读者欢迎时,本书责任编辑告诉记者,可能是因为以下三个因素:首先,创作过程感人。一位母亲,8年来,一笔一画,记录了孩子们成长过程中的点点滴滴。
这部书,以真实生活为蓝本改编而成,让人感动的正是这位母亲8年来一笔一画的过程,是这份执着,这份至真的母爱!其次,故事平凡而温馨。这部书汇聚了一个又一个平凡的、或欢乐或让人感动的故事;像石榴,包藏着一粒粒饱满、晶莹的籽儿;又像蒲公英,聚满轻盈、欢快的“音符”。每篇章节,都记载着童年的纯真和欢乐;每个“音符”,都吹奏出了浓浓的亲情!第三,制作用心、用纸环保。从封面设计到内文版式到纸张选用,该书制作用心。正文选用笔记本式的版式,搭配手写体的字体,代表一笔一画的过程,同时使用质地柔滑的纯质纸张,细节处见真情。

3、幼儿阅读环境欠佳。调查发现,幼儿虽拥有一定数量的图书,但往往是东放一本西搁一册,没有一个固定的图书架和书袋的幼儿占被调查总数的50%以上,没有阅读角落的幼儿占60%以上。

真实的生活远没有想象中那样精彩,更多的是平淡,但是平淡也最易打动人心,因为它离我们最近,就发生在我们自己的生命中,我们与书中人物有着共同的生活记忆与经历。我相信你在读《童年的乐章》的时候会有更多美好而温馨的阅读体验。

根据作者的要求,本书只在“花美书屋”微信公众号上连载《童年的乐章》一书的内容。经作者授权同意,在此选摘几篇,以飨读者。

4、幼儿阅读兴趣、阅读习惯令人担忧。在调查和观察中,幼儿的阅读兴趣令人担忧。家长认为自己的孩子“喜欢阅读”的仅占被调查总数的30.1%,而“一般”的要占59.8%。许多幼儿爱“听”家长讲故事,不喜欢自己“阅读”故事,因而每天“缠着家长要求讲故事”,能够自己“一页一页认真仔细翻看”的仅占调查总数的3.5%。

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5、家长指导乏术。早期阅读具备个别化的教育特点,易受兴趣、环境等影响。因此,家长是指导孩子阅读的最好老师。但是在调查中发现,有70%的家长认为自己缺乏正确的指导方法,希望得到这方面的知识。大部分家长只是在孩子“缠得没办法”时给孩子讲个故事聊以应付。

小雷乞罪书

6、超前识字教育者众多。当我们问及孩子在家有无识字时,65.8%的家长回答“有”。尤其是大班幼儿,69.9%的家长甚至要求孩子“写字”。虽然大部分家长觉得早期阅读应该是“正规阅读的预备阶段”,但受社会风气和“早识字”与“早成才”等因素和观念的影响,提前进行识字教育的家长还是很多。

其罪如下:练琴之时阅《水浒传》,于母亲不敬也,更犯下欺骗大罪。母亲以厉声道破之,遂使不肖子颜面无存。仗母亲之爱,执迷不悟,以小人之计欺骗母亲。然母亲何等聪慧,安能为此等小计所欺?亦思母亲所感,思量良久,觉此行非君子所为,不免惭愧。罪皆呈于此,恕子口拙,不敢在母亲面前饶舌自辩,盼母亲宽宏大量,以后必当谨言慎行,诚信为先。

早期阅读三部曲之三 什么时候开始早期阅读

不肖子呈上

专家的建议是:从9~12个月开始。同时,对于孩子阅读的引导,要根据幼儿身心发展的特点而进行,切不能操之过急。

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第一步:玩书(9个月-2岁)

阅读特点及对策:

9个月~2岁的宝宝活泼好动,把书作为玩具,喜欢撕书、咬书、玩书,父母不必干涉他或要求他。这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期,父母的任务就是让孩子对书感兴趣,让他喜欢书,因此宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩,都随他。

适合的图书:

1、 塑料的洗澡书,这种书可以让孩子在洗澡时边玩边看。

2、 布书,也是不易撕坏的,比较适合这个阶段的宝宝。

3、
立体书,可以展开成立体模型的玩具书,可引起孩子的兴趣和好奇心,激发孩子的想象力和动手能力。

4、 毛毛书,通过孩子的触觉来认知,并引发阅读的兴趣。

小编推荐阅读方法:

1、爱的氛围里来阅读

当你抱着孩子念一本书或哼唱一段童谣时,温柔的抚摩、轻声的言语和深情的眼神,不仅是宝宝能感受到你深深的爱,更能在这种爱的气氛中,对阅读活动本身产生兴趣。

2、同向阅读法,这是一种很好的亲子阅读方法。建议妈妈将宝宝放在膝盖上,把宝宝抱在怀里,一起来阅读,时间最好是10~15分钟。比如念儿歌:“小兔子过桥,跳跳。小螃蟹过桥,横着爬。小袋鼠过桥,抱抱。”妈妈可以根据节奏提起、放下自己的脚跟,有节奏地做肢体动作,来增强阅读的趣味性。

第二步:认知阅读(2-3岁)

阅读特点及对策:

这一阶段的宝宝会简单的命名,并开始认识生活中的各种事物,他常常说话时伴有动作,喜欢让爸爸妈妈读故事给他听。此时,妈妈一方面可以用卡片、拼音等手段来教孩子进行名词的学习,另一方面用讲故事或对话的方式读给宝宝听,注意要一个字一个字慢慢地读。

适合的图书:

图画完整、真实、亲切,语言感性、上口,内容生动有趣的各种认知、童话书都很适合。“图大、字少”是这一时期选书的原则。

小编推荐阅读方法:

1、 善用身体语言

和孩子进行亲子阅读时,不要忽视身体语言的利用。模仿是孩子学习的主要方式,父母可以将书中的内容用丰富的肢体语言来表演给孩子看,孩子在模仿的过程中更好地理解书中的内容,并能激发他的想象力。

2、睡前阅读是最佳时机

幼儿在睡前的浅睡眠时期最容易进行无意识的记忆,睡前的阅读时期一定要把握。

3、父母分工,共助亲子阅读

亲子阅读不仅仅是母亲的事情,只有父母通力合作,做好分工,才能达到事半功倍的效果。由于特质的不同,母亲比较适合给孩子念亲子故事、儿歌、童话;父亲比较适合与孩子一起做游戏、讲寓言故事、成语故事。

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第三步:分享阅读(3-6岁)

阅读特点和对策:

这时宝宝已经有了自己的喜好,不太喜欢父母照着书上的内容从头到尾阅读,而是喜欢爸爸妈妈阅读自己感兴趣的内容。这一时期父母伴随孩子进行分享阅读是个不错的方法。

适合分享阅读的书:

与宝宝的认知、言语发展水平相适应,贴近他们的生活和兴趣点,能激发他们对阅读的兴趣的图书。一方面故事主题要贴近宝宝的生活,语言幽默,想象力丰富,为其提供丰富的、刺激性的生活体验,另一方面图画色彩丰富、极富创意,激发儿童自主阅读。

专家推荐的阅读方法:

1、用手指点、逐字朗读。

分享阅读需要父母为宝宝逐字逐句朗读时,用手点指书本上的字,从而引导他注意到每个字的字形(而非不是机械的认字),同时,正确地读出每一个字的发音。

2、不断重复

宝宝阅读的内容需要不断地重复、再重复。妈妈可以先读一句,宝宝跟着读一句,然后妈妈再和宝宝一起读,最后逐渐过渡到宝宝自己独立阅读。通过这种模仿的方式,宝宝开始从被动听别人讲故事,逐步过度到自己主动读故事。父母需要在这个过程中对宝宝进行不断地鼓励和表扬。

3、书本知识生活化

为了增强和激发宝宝阅读的兴趣,建议妈妈们根据图书将书本上的知识与生活认知结合起来。比如,在和宝宝一起读过海洋动物书后,带他去海洋馆看看海豚、海豹到底是长成什么样子;看过植物书后,则可一起去植物园逛逛认识各种可爱的植物。这样就可以使阅读变得更有趣。

成长的过程是点滴积累、循序渐进的,宝宝早期阅读亦是如此。正如世界上没有两片完全的相同的树叶,每个宝宝总有自己独特的成长特点,细心的妈妈只要抓住宝宝早期阅读的主要特点适当引导,就可以了,相信宝宝一定会带给你很多惊喜。

阅读能力是学习的基础,是早期教育的重要任务之一。激发幼儿的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,形成自主阅读的能力,是为幼儿进入小学所做的最好的准备工作。特别是在21世纪的今天,社会的发展需要具备独立学习能力的人才,而阅读能力则是独立学习必备的条件之一。

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